El espejismo de la enseñanza: Por qué la enseñanza en nuestras escuelas no es suficientemente buena (y cómo podemos mejorarla)

Opiniones de los lectores

El libro ha recibido críticas abrumadoramente positivas, y muchos educadores han elogiado sus consejos prácticos, su accesibilidad y su capacidad para traducir la teoría educativa en estrategias prácticas. Los lectores aprecian la pasión y claridad con que el autor presenta los conceptos relacionados con la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, se observa cierta insatisfacción con respecto a la calidad física del libro en sí, y algunos reseñadores expresan su decepción por el estado de sus ejemplares.

⬤ Proporciona consejos prácticos y marcos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
⬤ Accesible y fácil de leer, lo que lo hace ideal para profesores en todas las etapas de su carrera.
⬤ Atractivo estilo narrativo que traduce complejas teorías educativas en aplicaciones prácticas.
⬤ Refuerza la importancia de que los educadores compartan la comprensión de las prácticas docentes eficaces.
⬤ Muchos han encontrado que el libro tiene un impacto positivo inmediato en sus prácticas docentes.

⬤ Algunos lectores informaron de problemas con la calidad física del libro, citando marcas y rozaduras.
⬤ Un número menor de reseñadores opinó que el contenido podía ser algo repetitivo o menos innovador de lo esperado.

(basado en 19 opiniones de lectores)

Título original:

The Teaching Delusion: Why Teaching in Our Schools Isn't Good Enough (and How We Can Make It Better)

Contenido del libro:

Las escuelas están llenas de grandes profesores, pero ¿se enseña bien en todas las aulas, en todas las escuelas? Bruce Robertson no lo cree.

¿Por qué? Este libro argumenta que hay dos razones. En primer lugar, porque no existe un entendimiento común de lo que constituye una gran enseñanza.

En segundo lugar, porque las escuelas no han desarrollado la sólida cultura de aprendizaje profesional necesaria para impulsar el desarrollo de una enseñanza excelente en todas las aulas. A través del análisis de los mensajes clave de la investigación educativa, y basándose en un historial de éxitos, este libro explora cómo se pueden abordar estas barreras, dando lugar a transformaciones en la práctica docente en las aulas y las escuelas.