El desarrollo del psicoanálisis

Opiniones de los lectores

Se trata de una obra clásica de Ferenczi y Rank, dos de los primeros analistas que colaboraron estrechamente con Freud antes de separarse. Refleja las tendencias teóricas del primer movimiento psicoanalítico, al tiempo que hace hincapié en la necesidad de establecer una relación con los pacientes. A menudo se considera que los autores tienen una visión reverencial de Freud, aunque también critican a otros contemporáneos como Adler y Jung. El texto está bien considerado por sus ideas, pero es más adecuado para estudiantes y profesionales que para principiantes.

⬤ Bien escrito y perspicaz
⬤ ofrece una perspectiva histórica del psicoanálisis
⬤ contribuciones significativas de Ferenczi y Rank
⬤ adecuado para estudiantes y profesionales que buscan una visión de primera mano del psicoanálisis temprano.

⬤ No es adecuado para principiantes
⬤ puede hacer demasiado hincapié en la teoría a expensas de la relación con el paciente
⬤ algunos pueden encontrarlo reverencial hacia Freud, con menos reconocimiento de las contribuciones de otros analistas.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

The Development of Psycho-Analysis

Contenido del libro:

2012 Reimpresión de la edición de 1925. Facsímil exacto de la edición original, no reproducido con software de reconocimiento óptico.

En este libro, concebido en 1922 y publicado en 1924, S ndor Ferenczi y Otto Rank reaccionaban contra las consecuencias prácticas (transferencia y resistencias en el tratamiento psicoanalítico) de las ideas de Freud sobre la compulsión de repetición y el análisis del yo. Este libro introdujo ideas y controversias que fueron retomadas por autores posteriores (Michael Balint, Donald W.

Winnicott, Harold F. Searles, Jacques Lacan): el uso terapéutico de las relaciones objetales y la regresión; la "discreción" del analista (cautela en la interpretación); las resistencias del analista y el papel de la contratransferencia; el interés por la formación de los médicos; y los riesgos inherentes a la "formación" del análisis.