El constructivismo y los nuevos estudios sociales: Una colección de lecciones clásicas de indagación

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Título original:

Constructivism and the New Social Studies: A Collection of Classic Inquiry Lessons

Contenido del libro:

Los Nuevos Estudios Sociales se refieren a una oleada de actividad académica y comercial durante las décadas de 1960 y 1970 que dio lugar a la elaboración y difusión masiva de materiales revolucionarios para las aulas y recursos para los profesores. Tanto en ciencias como en estudios sociales, el espíritu de la «enseñanza basada en la investigación» llenó el aire durante esta época, dando lugar al desarrollo de planes de estudios que eran a la vez pedagógicamente innovadores e intelectualmente rigurosos.

«Constructivism and the New Social Studies» contiene una colección de lecciones clásicas de algunos de los proyectos más exitosos de la época, proporcionando un recurso de ideas y materiales excepcionales que han resistido la prueba del tiempo. Estos reveladores artefactos se presentan con comentarios de algunos de los directores originales de los principales proyectos, como Edwin Fenton, Barry Beyer y Suzanne Helburn. Además de la Historia de América y del Mundo, se incluyen lecciones pioneras en Economía, Gobierno, Sociología y Geografía, como la Public Issues Series (Fred Newann), The Amherst History Project (Richard Brown y Geoffrey Scheurman) y Teaching American History: The Quest for Relevancy (Allan Kownslar, Gerald Ponder y Geneva Gay), y Man: A Course of Study (Peter Dow).

Con un prólogo de Jerome Bruner, el volumen no sólo proporciona un recurso de ideas curriculares excepcionales y materiales reales, sino que también tiende un lúcido puente entre las ideas teóricas del constructivismo y los principios pedagógicos del aprendizaje por indagación. Con más de 50 años de experiencia en historia del currículo y pedagogía de los estudios sociales, los editores defienden que la «indagación guiada», tal como se presenta en estos proyectos, es constructivista por diseño, ya que ofrece una serie de métodos de instrucción que comienzan con preguntas en lugar de respuestas y considera el progreso en términos de desarrollo de habilidades analíticas y hábitos experimentales de la mente en lugar de la mera adquisición de conocimientos.

Los proyectos desarrollados durante los Nuevos Estudios Sociales sirven tanto de interesante archivo histórico de poderosas innovaciones curriculares como de tesoro de lecciones y materiales reales que siguen siendo útiles en las aulas de estudios sociales que se esfuerzan por ser más constructivistas. Las lecciones y otros materiales que hemos elegido deberían ser relevantes si usted es historiador, investigador, teórico o profesor de cualquier materia, pero serán especialmente significativos si está interesado en la naturaleza de la alfabetización social, cívica o histórica en América, incluyendo cómo enseñar para obtener auténticos logros en esas áreas.