El ciclo reflexivo de las prácticas docentes

Título original:

The Reflective Cycle of the Teaching Practicum

Contenido del libro:

Este libro se centra en el ciclo de prácticas de los programas de enseñanza de inglés como lengua extranjera.

La enseñanza práctica es un componente clave de todos los buenos programas de ELTE, y proporciona un foro para que los profesores principiantes comiencen a cruzar la línea divisoria teoría/práctica de una manera que les permita probar ideas en un entorno de clase. Esto suele ocurrir después de un periodo de inducción teórica y de observación de profesores más experimentados, y a menudo puede comenzar de una manera muy andamiada a través de la microenseñanza o la enseñanza en equipo, antes de pasar a una mayor independencia.

En todas las fases de este proceso orientado a la práctica, la reflexión es un principio subyacente fundamental y obligatorio, cuya integración conduce a decisiones fundamentadas sobre la aplicación de cambios para mejorar la enseñanza. El libro comienza con una introducción teórica y basada en la investigación tanto a la Práctica Reflexiva (PR) como al practicum, seguida de definiciones y tipologías. Se investigan diversas herramientas y fuentes de evidencia para apoyar el proceso de PR durante el practicum, utilizando muchos ejemplos ricos en datos de contextos profesionales propios y ajenos a lo largo de varios años.

Se aplican a la observación de profesores con más experiencia y a la autoobservación de la propia práctica como facilitadores de decisiones informadas para el cambio. Por último, se explora el proceso de RP como práctica de desarrollo a lo largo de toda la vida.