El avance de la educación superior como campo de estudio: En busca de las directrices para el título de doctor - Conmemoración de 120 años de excelencia

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Título original:

Advancing Higher Education as a Field of Study: In Quest of Doctoral Degree Guidelines - Commemorating 120 Years of Excellence

Contenido del libro:

Ganador de los Premios Autores de Auburn 2015.

Hacia dónde se dirige la educación superior como campo de estudio en este siglo? ¿Cómo diseñarán y mantendrán los líderes de programas de educación superior la vitalidad de sus programas de grado frente a los desafíos perennes de dentro y fuera de la academia?

Mientras que en 1979 el Council for the Advancement of Standards in Higher Education (CAS) definió estándares para la preparación a nivel de maestría en asuntos estudiantiles, y mientras que en 2010 se adoptaron directrices para los programas de preparación en administración y liderazgo de la educación superior a nivel de maestría, aún no existen, sin embargo, directrices que aborden los programas de doctorado en liderazgo de la educación superior, a pesar de las crecientes demandas de evaluación y valoración.

Este libro sugiere que las directrices para los programas de doctorado en administración de la educación superior son un paso crítico para avanzar en la calidad y continuidad de sus programas. Ofrece una revisión de la historia del campo, la condición de sus programas de educación superior, desarrollos de la especialización en asuntos estudiantiles y sus directrices, y un diálogo de varios capítulos sobre los beneficios o desventajas de tener directrices.

En un momento en que urge preparar a la próxima generación de profesores y líderes de la enseñanza superior, este libro establece los parámetros del debate sobre lo que deben abarcar las directrices para garantizar la preparación adecuada y eficaz de los estudiantes. Asimismo, ofrece un marco útil para enriquecer los conocimientos de decanos, presidentes, coordinadores de programas y profesores que participan en el diseño, la evaluación y la revisión de programas. También será de interés para los responsables políticos, el personal de las agencias de acreditación y, no menos importante, los estudiantes de postgrado de los programas de preparación para la educación superior.

Todos los colaboradores de este volumen cuentan con conocimientos ejemplares, experiencia de liderazgo y una estrecha relación con las directrices y normas de la educación superior, y han contribuido ampliamente a la literatura sobre la educación superior.