El arte de la facilitación eficaz: Reflexiones de educadores por la justicia social

Opiniones de los lectores

El libro es muy elogiado por sus ideas sobre la facilitación, especialmente en el contexto de los debates sobre justicia social. Los lectores aprecian sus recursos prácticos, los estudios de casos y el impacto transformador que tiene en su enfoque de la participación.

⬤ Recurso informativo y práctico para facilitadores.
⬤ Contiene capítulos extraordinarios sobre «espacios valientes» y «trabajar con desencadenantes».
⬤ Ofrece estudios de casos y múltiples perspectivas.
⬤ Útil tanto para seminarios corporativos como para entornos educativos.
⬤ Conciso y útil.

No se mencionan desventajas significativas en las reseñas.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

The Art of Effective Facilitation: Reflections from Social Justice Educators

Contenido del libro:

Coeditado con

¿Cómo puedo aplicar la teoría del aprendizaje y la justicia social para ser mejor facilitador?

¿Debo prepararme de forma diferente para los talleres sobre identidades específicas?

¿Cómo respondo eficazmente cuando las cosas no van según lo previsto?

Este libro está dirigido al creciente número de profesores y administradores de asuntos estudiantiles -cualquiera que sea su nivel de experiencia- a los que se pide que se conviertan en educadores de la justicia social para preparar a los estudiantes a vivir con éxito en una sociedad multicultural equitativa y a contribuir a ella.

Permitirá a los facilitadores crear programas que vayan más allá de la discusión superficial de los problemas para abordar fundamentalmente las causas estructurales y culturales de la desigualdad, y proporcionar a los estudiantes los conocimientos y habilidades para trabajar por una sociedad más justa. Más allá de la teoría, el diseño, las técnicas y los consejos sobre la práctica, el libro concluye con una sección sobre el apoyo a la acción social de los estudiantes.

Los autores iluminan el arte y la complejidad de la facilitación, describen múltiples enfoques y discuten el necesario y continuo proceso de reflexión. Lo que distingue a este libro es el modo en que los autores ilustran estas prácticas a través de relatos personales de los retos encontrados y admitiendo sus luchas y errores.

Hacen hincapié en la necesidad de prepararse teniendo en cuenta consideraciones como el grado de preparación de los participantes y los problemas particulares y el contexto histórico del campus, antes de diseñar y facilitar una formación en justicia social o seleccionar ejercicios específicos.

Prestan especial atención a la lucha por enseñar los objetivos de la educación para la justicia social en un lenguaje que pueda ser aceptado por el público en general, y por conectar sus análisis estructurales y contextuales con problemas reales dentro y fuera del aula.

El libro se basa en el reconocimiento de que "la magia casi nunca está en el ejercicio o en el folleto, sino en la facilitación"; y en el compromiso de los autores de ayudar a los educadores a identificar y analizar los procesos deshumanizadores en sus campus y en la sociedad en general, a reflexionar sobre su propia socialización y a participar en estrategias proactivas para desmantelar la opresión.