El aprendizaje cognitivo en acción de Collins y otros

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 35 votos.

Título original:

Collins Et Al's Cognitive Apprenticeship in Action

Contenido del libro:

En 1991 Allan Collins, John Seely Brown y Ann Holum publicaron "Aprendizaje cognitivo: Hacer visible el pensamiento". Casi un cuarto de siglo después, John Tomsett se topó con su artículo, que desde entonces ha influido enormemente en su labor docente.

Collins et al. creían que "el conocimiento del dominio (de la materia)... proporciona pistas insuficientes a muchos estudiantes sobre cómo resolver realmente los problemas y llevar a cabo las tareas de un dominio". Creían que había que hacer visible a los estudiantes el pensamiento experto en la materia.

En consecuencia, Tomsett desarrolló una serie de técnicas que hacían que su pensamiento experto en la materia fuera visible para sus alumnos, con gran éxito. Más allá de su propia práctica, los principios en los que se basa el artículo de Collins et al se han extendido por toda la Huntington School de York, de la que Tomsett es director, una escuela de investigación cuyos profesores están comprometidos con el desarrollo de una práctica en el aula basada en la evidencia.

En este libro, el último de la serie "En acción", varios profesores de Huntington School exponen lo que consideran procesos de pensamiento experto específicos de cada una de sus asignaturas. Explican con detalle cómo utilizan las técnicas de aprendizaje cognitivo "en acción" para hacer visible su pensamiento disciplinar y ayudar a sus alumnos a aprender esos mismos procesos de pensamiento experto. Este libro es una contribución inestimable al debate actual sobre el currículo y cómo se enseña en nuestras escuelas.