El aprendizaje abierto como medio de promover la justicia social: Casos de educación y formación postescolar en Sudáfrica

Título original:

Open Learning as a Means of Advancing Social Justice: Cases in Post-School Education and Training in South Africa

Contenido del libro:

Este volumen investiga la adopción del "aprendizaje abierto" en los institutos sudafricanos de Enseñanza y Formación Técnica y Profesional (EFTP) y en las instituciones de enseñanza superior. Estos capítulos, que constan de 16 estudios centrados en las actividades de una serie de institutos y universidades de todo el país, pretenden promover una mejor comprensión de las prácticas de aprendizaje abierto en el sector de la educación y formación postescolar (EFTP), incluidas cuestiones como el reconocimiento del aprendizaje previo, el acceso de los estudiantes con discapacidades, el aprendizaje integrado en el trabajo, el desarrollo profesional, los nuevos mecanismos de financiación de los estudiantes, el liderazgo para las prácticas educativas abiertas, la cultura institucional, el apoyo a los estudiantes, el aprendizaje combinado y en línea, el aprendizaje flexible, la evaluación en línea, los modelos de desarrollo y financiación de recursos educativos abiertos y las microcredenciales.

Esta colección de capítulos revisados por expertos contribuye a comprender el modo en que las instituciones y los educadores sudafricanos de PSET interpretan el "aprendizaje abierto" como un medio de promover la justicia social. Incluye una comprensión histórica y contemporánea de los obstáculos económicos, culturales y políticos a los que se enfrenta el PSET, basándose en la teoría de Nancy Fraser de la justicia social como "paridad participativa" para comprender mejor las formas en que el "aprendizaje abierto" puede abordar las injusticias sociales sistémicas con el fin de permitir que los estudiantes y educadores sudafricanos prosperen.

Este volumen surge de la investigación llevada a cabo por el proyecto Cases on Open Learning (COOL), una iniciativa del Departamento de Educación Superior y Formación en colaboración con el Centro para la Innovación en el Aprendizaje y la Enseñanza (CILT) de la Universidad de Ciudad del Cabo (UCT) en Sudáfrica.