El aparcamiento de la facultad no es para hacer planes Cómo convertirse en un profesor eficaz de primer año

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Título original:

The Faculty Parking Lot Is Not for Planning: Becoming an Effective First-Year Teacher

Contenido del libro:

El estudio de James L.

Conro sobre las mejores prácticas utilizadas por los profesores presenta ejemplos de la vida real en el aula, lo que se debe y no se debe hacer en la gestión del aula, componentes críticos de la enseñanza y el aprendizaje, y observaciones de profesores de éxito en acción. El aparcamiento de profesores no es para planificar es una herramienta importante para todos los nuevos profesores, así como para los mentores de profesores, jefes de departamento, directores de instrucción y administradores de edificios.