El afianzamiento y la psicología del aprendizaje de idiomas: Cómo reorganizamos y adaptamos el conocimiento lingüístico

Opiniones de los lectores

El libro presenta una investigación multidisciplinar sobre el concepto de afianzamiento en el lenguaje, ofreciendo una amplia exploración de sus diversas dimensiones y factores asociados a la adquisición y el procesamiento del lenguaje. A la vez que aporta ideas procedentes de diversos campos, también plantea cuestiones sobre la naturaleza metafórica del término y sus implicaciones para comprender la dinámica del lenguaje.

El libro es digno de elogio por sus exhaustivas y diversas perspectivas sobre el afianzamiento, con aportaciones de veintiséis autores de diversas disciplinas. Consigue implicar en el debate tanto a expertos como a no expertos al vincular las complejidades del procesamiento del lenguaje con la experiencia personal. La exploración abarca temas como el procesamiento neuronal, la psicología gestáltica y el análisis estadístico, lo que la convierte en una lectura estimulante.

Los críticos señalan que el término «afianzamiento» puede inducir a error, ya que podría sugerir unidades lingüísticas estáticas y estables, lo que contrasta con la naturaleza dinámica de los procesos lingüísticos. Algunos autores se muestran escépticos sobre la utilidad del término, advierten de su carga metafórica y abogan por una comprensión más fluida del lenguaje que refleje su naturaleza siempre cambiante.

(basado en 1 opiniones de lectores)

Título original:

Entrenchment and the Psychology of Language Learning: How We Reorganize and Adapt Linguistic Knowledge

Contenido del libro:

En los últimos años, los lingüistas han recurrido cada vez más a las ciencias cognitivas para ampliar su investigación sobre las raíces y el desarrollo del lenguaje.

Con la llegada de los modelos cognitivo-lingüísticos, basados en el uso y de adaptación compleja del lenguaje, los lingüistas utilizan hoy enfoques y conocimientos de la psicología cognitiva, la neuropsicología, la psicología social y otros campos afines. Un resultado clave de este enfoque interdisciplinar es el concepto de afianzamiento: la reorganización y adaptación continuas del conocimiento comunicativo.

El afianzamiento postula que nuestro conocimiento lingüístico se actualiza y reorganiza continuamente bajo la influencia de las interacciones sociales. Forma parte de un proceso más amplio y continuo de reorganización cognitiva a lo largo de toda la vida, cuyo curso y calidad están condicionados por la exposición a la lengua y su uso, y por la aplicación de capacidades y procesos cognitivos a la lengua. Este volumen reúne a más de dos docenas de expertos en los campos de la lingüística, la psicolingüística, la neurología y la psicología cognitiva para ofrecer una imagen realista de los fundamentos psicológicos y lingüísticos del lenguaje.

Los autores examinan los fundamentos psicológicos de los procesos de afianzamiento lingüístico, así como su papel en la adquisición de la primera lengua, el aprendizaje de una segunda lengua y la deserción lingüística. Se debaten las opiniones críticas sobre el atrincheramiento y algunas de sus premisas e implicaciones desde la perspectiva de la teoría de la complejidad dinámica y la ciencia cognitiva radical incorporada.