El acceso a la educación y las carreras relacionadas con los tallos en el sur de Asia

Título original:

Engendering Access to Stem Education and Careers in South Asia

Contenido del libro:

La creación de una mano de obra cualificada y diversa en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) es crucial para el desarrollo económico, el comercio transfronterizo y la inclusión social en Asia Meridional. Sin embargo, la infrarrepresentación de niñas y mujeres en la educación y las carreras STEM sigue siendo un problema persistente. ¿Qué tipo de intervenciones macro y micro socioeconómicas son necesarias para aumentar el acceso y la participación de las niñas y las mujeres en la educación y las carreras STEM en Asia Meridional? Este libro compara las tendencias en Asia Meridional con las tendencias mundiales para examinar cómo el acceso y la elección de los campos STEM afectan a la matriculación de las niñas en la educación secundaria superior, la educación y formación técnica y profesional y la educación superior en la región, así como a su elección de carreras. Basándose en el análisis, ofrece recomendaciones a los responsables políticos y a los profesionales para mejorar la inclusión.

Entre las conclusiones figuran las siguientes: (1) Las cinco oportunidades clave para fomentar la inclusión y la matriculación en la educación STEM - y detener la "tubería agujereada" - se encuentran en los niveles de educación primaria superior, secundaria inferior y superior, y terciaria, y durante los primeros años de carrera; (2) Un camino sólido desde la educación STEM a la carrera depende de un enfoque integrado y sistemático que motive a los estudiantes a seguir campos STEM, desarrolle habilidades STEM y elimine las barreras a la diversidad; (3) Con el aumento de la migración de trabajadores entre los países del sur de Asia, la preparación de una masa crítica de trabajadores migrantes semicualificados y cualificados en STEM tiene un valor transfronterizo, especialmente para los trabajadores que migran de economías más pequeñas a economías más grandes.

Se necesitan nuevas formas de definir las ocupaciones STEM para ayudar a desarrollar y mantener el interés de las mujeres por la educación y las carreras STEM. Entre las posibles estrategias que pueden aplicar los gobiernos se incluyen la sensibilización y el desarrollo de conocimientos y habilidades en STEM fuera del entorno académico formal -como en programas extraescolares, ferias y concursos científicos y campamentos de verano- y el desarrollo y la difusión sistemática de recursos estandarizados. La inclusión y la diversidad deben ser promovidas por los gobiernos, el sector privado y otras partes interesadas que puedan beneficiarse de una mano de obra más diversa. Aunque las propias mujeres podrían ser defensoras creíbles, en Asia Meridional a menudo se ven limitadas por una serie de factores. Este informe aborda algunos de esos obstáculos.