Education at the Edge of Empire: La negociación de la identidad pueblo en los internados indios de Nuevo México

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Título original:

Education at the Edge of Empire: Negotiating Pueblo Identity in New Mexico's Indian Boarding Schools

Contenido del libro:

Para la inmensa mayoría de los alumnos nativos americanos de los internados indios federales de principios del siglo XX, la experiencia no fue sino trágica. Separados de su familia y su comunidad, se veían obligados a ingresar en un sistema educativo que pretendía borrar su identidad india para aculturarlos en la sociedad blanca. Sin embargo, como revela el historiador John Gram, algunas comunidades indias de los confines de la frontera estadounidense vivieron una experiencia muy diferente, que incluso influyó en el tipo de educación que recibieron sus hijos.

Al centrarse en las interacciones de los indios Pueblo con los funcionarios de las escuelas indias de Albuquerque y Santa Fe, Gram examina dos casos poco frecuentes de escuelas situadas fuera de las reservas y cerca de las comunidades cuyos hijos pretendían asimilar. Lejos del alcance del gobierno federal y en competencia con las escuelas católicas cercanas para captar alumnos, los funcionarios de estos internados indios no estaban en posición de exigir nada y, en su lugar, se veían obligados a elegir sus batallas culturales con los padres Pueblo cercanos, que visitaban las escuelas con regularidad. Como resultado, los indios Pueblo pudieron ejercer su poder, influyendo en todo, desde el plan de estudios hasta las funciones escolares. Como revela Gram, a menudo mitigaron los esfuerzos de asimilación de las escuelas y aseguraron la supervivencia cultural, social y económica de los distintos pueblos.

Education at the Edge of Empire, que amplía enormemente nuestra comprensión de la experiencia de los internados indios, se basa en material de archivo e historias orales de estudiantes que hasta ahora se habían pasado por alto. El resultado es un examen innovador que contribuye a las historias de los nativos americanos, del Oeste y de la educación, así como a los estudios sobre las tierras fronterizas y el Suroeste. Será de interés para cualquiera que esté interesado en saber cómo algunos nativos americanos fueron capaces de utilizar la experiencia del internado, típicamente opresiva, en su propio beneficio.