Educar para la empatía: Alfabetización y compromiso cívico

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 21 votos.

Título original:

Educating for Empathy: Literacy Learning and Civic Engagement

Contenido del libro:

Galardonado con el premio 2019 NCTE David H. Russell

Educar para la empatía presenta un marco convincente para pensar en el propósito y la práctica de la alfabetización en un mundo políticamente polarizado. Mirra propone un modelo de empatía cívica crítica que anima a los profesores de ELA de secundaria a considerar cómo las cuestiones de poder e inequidad juegan en el aula de alfabetización y cómo imaginar las prácticas de alfabetización como un medio de compromiso cívico. El libro repasa los elementos básicos de la enseñanza de ELA -respuesta a la literatura, debate en clase, investigación y alfabetización digital- y demuestra cómo estas actividades pueden adaptarse para fomentar el pensamiento crítico y las perspectivas empáticas entre los estudiantes. Los capítulos muestran a profesores y alumnos participando en este aprendizaje transformador, ofrecen estrategias concretas para el aula y plantean preguntas para guiar a las comunidades escolares en la reflexión colaborativa.

Características del libro:

⬤ Responde a nuestro actual clima político de división para explorar lo que realmente significa la empatía y lo que se necesita para enseñarla.

⬤ Explora un concepto innovador de empatía cívica crítica que va más allá de simplemente ser amable con los demás y hace hincapié en realizar cambios positivos en el gobierno y la sociedad.

⬤ Proporciona una atractiva síntesis de teoría y práctica que muestra cómo las actividades básicas de ELA pueden utilizarse para apoyar el desarrollo de la empatía y el compromiso cívico.

⬤ Se centra tanto en la empatía personal (ver otros puntos de vista) como en la empatía global (comprender el poder de la posición y el privilegio en las interacciones sociales).

⬤ Incluye ejemplos reales de diversas escuelas y preguntas para el debate al final de cada capítulo.