Educar a una nación: Estrategias federales y nacionales de reforma escolar

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Título original:

To Educate a Nation: Federal and National Strategies of School Reform

Contenido del libro:

To Educate a Nation reúne el trabajo de algunos de los jóvenes académicos más notables en el campo de los estudios de política educativa nacional, centrándose en el creciente papel federal en los esfuerzos de reforma; los programas para proporcionar igualdad de oportunidades educativas; las relaciones cambiantes entre los organismos federales, estatales y locales; y los límites cambiantes entre los sectores público y privado.

En conjunto, estos ensayos ofrecen una visión nueva y penetrante de cómo ha cambiado la formulación de políticas educativas en los últimos cincuenta años. Individualmente, abordan cuestiones como la supresión de la segregación, la elección de la educación, el Título I, la Ley de Educación para la Defensa Nacional, la política de la educación preescolar y las decisiones del Tribunal Supremo sobre la igualdad de oportunidades, así como el modo en que Que Ningún Niño Se Quede Atrás encaja en el marco más amplio de los debates sobre el movimiento de reforma basado en estándares.

Desarrollado a lo largo de tres años de seminarios en la Universidad Brown, To Educate a Nation aporta coherencia temática y analítica al tema. Uniendo análisis históricos y de ciencias sociales, los colaboradores examinan las interacciones de las iniciativas federales con las prácticas estatales y locales, al tiempo que ponen de relieve las complicaciones inherentes a la educación estadounidense actual y ofrecen un marco para afrontar sus problemas. Sus reflexiones amplían nuestra comprensión de la política federal, los movimientos nacionales de reforma y la naturaleza cambiante de la política educativa: las instituciones, tradiciones y relaciones de poder que definen quién tiene voz en la formulación de políticas educativas y cómo participa en ellas.

Tanto para los ciudadanos como para los académicos, To Educate a Nation ofrece nuevas formas de pensar sobre la toma de decisiones educativas en un sistema federal de gobierno, sobre las consecuencias imprevistas de las políticas verticalistas y sobre la continua resistencia de la variación estatal y local, aclarando cómo se elabora la política educativa en nuestro inusual sistema estadounidense de gobierno compartido y proporcionando un marco eficaz para comprender el complejo contexto actual de elaboración de políticas.