Educando a los profesores: Teach for America y el futuro de la formación del profesorado

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una exploración perspicaz y atractiva del movimiento Teach for America (TFA), destacando tanto las experiencias personales de los participantes en TFA como las controversias educativas más amplias relacionadas con la formación del profesorado y la reforma educativa.

El libro es elogiado por su facilidad de lectura, su carácter informativo y su atractivo, y ofrece una mezcla de datos y anécdotas personales. Profundiza en la trayectoria personal de los pioneros de la TFA y vincula eficazmente sus experiencias con cuestiones educativas más amplias. La amplia investigación de los autores y el uso de la Teoría del Curso Vital mejoran la comprensión contextual del surgimiento y las deficiencias de la TFA.

Pueden surgir algunas críticas sobre la preparación y el apoyo de la TFA a los profesores, así como cuestiones relacionadas con la formación universitaria tradicional. Sin embargo, las revisiones no destacaron inconvenientes específicos, sugiriendo una recepción generalmente positiva.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Schooling Teachers: Teach for America and the Future of Teacher Education

Contenido del libro:

Schooling Teachers aborda la cuestión perenne y apremiante de cómo esta nación atraerá, preparará y retendrá a profesores de alta calidad para todos los estudiantes, en particular los de nuestras aulas más difíciles.

A partir de las voces de los participantes de la cohorte inaugural de 1990 de Teach For America, este libro sitúa sus experiencias en el contexto más amplio de la formación del profesorado y la reforma de las últimas tres décadas. A través de una investigación de una de las desviaciones más influyentes de la preparación tradicional del profesorado durante este período, los autores examinan el "problema del profesorado" e ilustran por qué las soluciones siguen siendo esquivas y limitadas.

Este libro va más allá de la supuesta dicotomía entre la formación del profesorado universitaria y alternativas como Teach For America para considerar sus retos comunes, sugiriendo un punto de partida desde el que crear un futuro de preparación del profesorado más eficaz.

Características del libro:

⬤ Ilumina los problemas persistentes asociados a las prácticas convencionales de contratación, formación y enseñanza de profesores.

⬤ Explora las primeras suposiciones y experiencias asociadas con un esfuerzo de reforma clave diseñado para desafiar las prácticas tradicionales.

⬤ Destaca por qué la formación tradicional del profesorado y la TFA han tenido dificultades para resolver el problema de preparar a los profesores para las exigencias actuales de la educación.

⬤ Comparte historias importantes sobre las experiencias y acciones personales de los individuos que revelan las fuerzas colectivas y sociales más amplias en juego.

⬤ Utiliza datos cualitativos muy detallados para extraer ideas que abordan cuestiones más amplias de dotación de personal y apoyo a las escuelas urbanas.