Educación lingüística y lingüística aplicada: Uniendo los dos campos

Educación lingüística y lingüística aplicada: Uniendo los dos campos (Howard Nicholas)

Título original:

Language Education and Applied Linguistics: Bridging the Two Fields

Contenido del libro:

Language Education and Applied Linguistics: bridging the two fields ofrece un punto de partida para estudiantes e investigadores tanto de Lenguas como de Educación que deseen interpretar y utilizar los conocimientos del campo de la Lingüística Aplicada, y para Lingüistas Aplicados que deseen entablar un diálogo con educadores lingüísticos e investigadores en educación.

Proporcionando un marco para comprender los recursos que los individuos utilizan para comunicarse, este texto accesible e innovador permitirá a profesores y alumnos comprender y debatir las características y herramientas utilizadas en la comunicación.

Este marco permite:

⬤ Los estudiantes exploren sus habilidades lingüísticas actuales y sus futuras habilidades comunicativas deseadas, permitiéndoles comprometerse con sus propias necesidades de aprendizaje de idiomas.

⬤ A los educadores lingüísticos explorar las preocupaciones centrales de la alfabetización múltiple, la alfabetización digital, el plurilingüismo y el desarrollo plurilingüe.

⬤ Los estudiantes de lingüística aplicada comprenderán las teorías de la lingüística aplicada y la educación lingüística.

⬤ Que los sociolingüistas lleven su investigación a la educación.

Educación lingüística y lingüística aplicadapuede ser utilizado por estudiantes, profesores, investigadores y formadores de profesores para explorar contextos multilingües y propósitos comunicativos en las aulas de idiomas, educación lingüística y lingüística aplicada.

Otros datos del libro:

ISBN:9780415534468
Autor:
Editorial:
Encuadernación:Tapa blanda
Año de publicación:2014
Número de páginas:194

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Educación lingüística y lingüística aplicada: Uniendo los dos campos - Language Education and Applied Linguistics: Bridging the Two Fields

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)