Educación de posgrado indígena: Perspectivas interculturales

Título original:

Indigenous Postgraduate Education: Intercultural Perspectives

Contenido del libro:

Este libro se centra en la participación indígena en la educación de posgrado. Los editores colaboradores, procedentes de los contextos de la educación de postgrado australiano, canadiense y nórdico, han reunido las voces de estudiantes de postgrado indígenas e investigadores sobre las estrategias de apoyo a la educación de postgrado para estudiantes indígenas a nivel mundial y para promover estrategias sostenibles centradas en soluciones y en el cambio para apoyar a los estudiantes de postgrado indígenas.

Los especialistas que han contribuido al libro examinan el papel de las instituciones de enseñanza superior a la hora de satisfacer las necesidades de los estudiantes indígenas, incluyendo cuestiones relacionadas con la pedagogía de la enseñanza de posgrado, el aprendizaje flexible y las tecnologías. A un nivel más fundamental, el libro proporciona un valioso recurso al dar voz a los propios estudiantes indígenas de postgrado, que comparten directamente las historias de su experiencia, sus inspiraciones y dificultades al emprender estudios de postgrado. Este componente del libro da prioridad a las cuestiones más relevantes e importantes para los propios estudiantes para su consideración por parte de las universidades y los investigadores.

El hecho de que el tema y las voces de los estudiantes indígenas pasen a ser claramente de dominio público proporciona un catalizador para el debate sobre los problemas y las posibles estrategias para ayudar a los futuros estudiantes de posgrado indígenas. Este libro ayudará a los proveedores de educación superior a comprender cómo los estudiantes de posgrado y los investigadores indígenas negocian las culturas y las agendas de investigación que impregnan la educación superior desde el pasado para garantizar que la experiencia de los estudiantes de posgrado sea rica en cuanto a los datos que deben recopilarse y segura desde el punto de vista cultural; qué conexiones, lagunas y contradicciones se producen en las intersecciones entre los modelos de estudio de posgrado del pasado y las teorías emergentes en torno a las perspectivas interculturales, incluido el impacto de las diferencias culturales y lingüísticas en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes indígenas; cómo se construyen, comparten o cuestionan las concepciones, creencias y experiencias personales y profesionales de los estudiantes e investigadores indígenas sobre lo que tipifica el conocimiento y la investigación o añade valor a los estudios de posgrado; y cómo gestionan las instituciones de enseñanza superior los posibles retos y riesgos de desarrollar pedagogías que garanticen que dan voz y poder a los estudiantes indígenas de posgrado.