Ed School Follies: La mala educación de los profesores estadounidenses

Opiniones de los lectores

A Look Into the Mouth of Hell presenta un examen crítico del sistema educativo K-12 de Estados Unidos, centrándose especialmente en las escuelas de formación del profesorado (ed schools). La autora, Rita Kramer, lleva a cabo un estudio etnográfico, revelando que estas instituciones dan prioridad a los objetivos sociopolíticos sobre el aprendizaje genuino, lo que conduce a la mediocridad en la preparación del profesorado. Aunque el libro ofrece una investigación exhaustiva, algunos críticos expresan su decepción por las conclusiones de la autora y las soluciones propuestas.

El libro recibe elogios por su exhaustiva investigación etnográfica y sus informes profesionales. Los críticos señalan que ofrece un relato detallado y de primera mano de las prácticas en las escuelas de educación. Destaca con eficacia la desconexión entre la formación del profesorado y las necesidades educativas reales, lo que lo hace valioso para educadores, aspirantes a profesores y padres preocupados por el sistema educativo.

Los críticos sostienen que las conclusiones del libro abogan por un sistema educativo centralizado (Common Core) que, en su opinión, perpetúa los problemas señalados. Algunos opinan que el libro está anticuado y que convendría una continuación que abordara las políticas educativas actuales. Además, el sesgo percibido de la autora puede restarle credibilidad para algunos lectores.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Ed School Follies: The Miseducation of America's Teachers

Contenido del libro:

La extraordinaria etnografía de Rita Kramer de las escuelas de educación abre los ojos a muchas cosas, incluido el grado en que la igualdad ha expulsado el logro en los ideales y prácticas que se enseñan a los futuros maestros.

Todos aquellos preocupados por lo que aprenderán nuestros hijos y lo que sabrán los adultos del mañana deberían leer este libro. James S.

Coleman, catedrático de Sociología y Educación, Universidad de Chicago.