Diseño de espacios de aprendizaje en la enseñanza superior

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Título original:

Learning Space Design in Higher Education

Contenido del libro:

Una de las tendencias recientes más significativas en la enseñanza superior ha sido el paso de un enfoque centrado en la enseñanza a otro centrado en el aprendizaje. Pero, como reconocerá cualquiera que haya dirigido programas o cursos, tanto la geografía física como la ética del lugar tienen importantes repercusiones en la calidad de la experiencia de aprendizaje resultante. De ahí el interés actual por los espacios de aprendizaje, considerados aquí como "lugares de interacción".

Los catorce capítulos de esta antología, elaborada con la metodología rigurosa y bien probada de la asociación internacional Learning in Higher Education, analizan el concepto de espacios de aprendizaje, la pedagogía de los espacios de aprendizaje y el modo en que están cambiando los espacios de aprendizaje.

Learning Space Design indica que la evolución de los espacios de aprendizaje es, y debe ser, un ámbito controvertido que no puede resolverse únicamente mediante un proceso formal de puesta en servicio de edificios. Es importante explicitar el nexo entre la filosofía educativa y el diseño arquitectónico de los espacios de aprendizaje físicos y/o virtuales, especialmente si el objetivo es aumentar la capacidad de acción, interacción y colaboración de los estudiantes.

El diseño de espacios de aprendizaje pone de relieve una dimensión importante, pero a menudo olvidada, de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Es un llamamiento a la misión de explorar más a fondo la naturaleza y los propósitos de los espacios de aprendizaje, y debería ser una lectura esencial para todos aquellos que diseñan, imparten o evalúan la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.

Acerca de los editores

Lennie Scott-Webber es Directora de Entornos Educativos de Steelcase Education Solutions en Steelcase Inc. en Grand Rapids, EE.UU. John Branch es Director Académico de los programas MBA a tiempo parcial y Profesor de Marketing en la Stephen M. Ross School of Business, y Profesor Asociado en el Center for Russian, East European, & European Studies, ambos de la Universidad de Michigan en Ann Arbor, EE.UU. Paul Bartholomewes Director de Innovación en el Aprendizaje y Práctica Profesional en la Universidad de Aston en Birmingham, Inglaterra. Claus Nygaard es director ejecutivo de LiHE y director ejecutivo de cph: learning institute.