Diseño curricular colaborativo para la innovación sostenible y el aprendizaje del profesorado

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Título original:

Collaborative Curriculum Design for Sustainable Innovation and Teacher Learning

Contenido del libro:

Este libro de libre acceso ofrece una visión de lo que supone implicar activamente a los profesores en el proceso de diseño curricular. Examina diferentes aspectos de la participación de los docentes en el diseño curricular colaborativo, prestando especial atención a sus implicaciones para la innovación curricular sostenible y el aprendizaje de los docentes.

Dividido en seis secciones, el libro comienza introduciendo la noción de diseño curricular colaborativo y analiza sus fundamentos históricos y teóricos. Describe diversos enfoques adoptados habitualmente para implicar activamente a los profesores en el (co)diseño de materiales curriculares. Las secciones dos y tres ofrecen ejemplos de cómo son las fases clave del proceso de diseño curricular -como el análisis de necesidades, el diseño y el desarrollo, y la implementación- en diversos proyectos de diseño curricular colaborativo.

La sección cuatro informa sobre el impacto del diseño curricular colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes, las prácticas de los docentes, el crecimiento profesional de los docentes y el cambio institucional. Sobre la base de las evidencias de la investigación acerca de los resultados del diseño curricular colaborativo, la sección cinco se centra en cuestiones de sostenibilidad, ampliación y liderazgo curricular, que son clave para la continuación y la evolución de las innovaciones curriculares.

En la sección seis se abordan las perspectivas futuras, haciendo hincapié en la infraestructura de una innovación curricular sostenible. Esta obra ha sido publicada por Saint Philip Street Press con arreglo a una licencia Creative Commons que permite su uso comercial.

El autor o autores conservan todos los derechos no concedidos por la licencia de la obra.