Discurso académico y conciencia crítica

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Título original:

Academic Discourse and Critical Consciousness

Contenido del libro:

Esta colección de ensayos recorre los intentos de un profesor de escritura por comprender teóricamente -y responder pedagógicamente- a lo que ocurre cuando estudiantes de orígenes diversos aprenden a utilizar el lenguaje en la universidad.

Bizzell parte del supuesto de que la educación democrática exige que intentemos educar a todos los estudiantes, incluidos aquellos cuyos orígenes sociales o étnicos pueden haberles ofrecido poca experiencia con el discurso académico. A lo largo de los diez años que se relatan en estos ensayos, se ha visto a sí misma principalmente como defensora de esos estudiantes, a veces llamados "escritores básicos".

Las opiniones de Bizzell sobre la educación para la "conciencia crítica", ampliamente debatidas en el campo de la escritura, están representadas en la mayoría de los ensayos de este volumen. Pero en los últimos capítulos, y en la autobiografía intelectual escrita como introducción al volumen, pone en tela de juicio su trabajo anterior sobre la base de que su autoproclamación como defensora de los escritores básicos puede haber sido presuntuosa, y sus esperanzas en los efectos políticamente liberadores del discurso académico, equivocadas. Concluye reclamando una teoría del discurso que reconozca la necesidad de defender valores y una pedagogía que ayude a que estos argumentos sean más inclusivos que nunca.

Los ensayos de este volumen constituyen el cuerpo principal de la obra en la que Bizzell desarrolló sus influyentes y a menudo citadas ideas. Organizados cronológicamente, presentan una imagen de cómo ha lidiado con las principales cuestiones de los estudios de composición durante la última década. En el proceso, esboza una trayectoria para el desarrollo de los estudios de composición como disciplina académica.