Die Unterrichtsnachbesprechung in Der Zweiten Phase Der Lehrerausbildung: Konzepte Und Strategien Der Beteiligten

Contenido del libro:

Este libro de acceso abierto utiliza un estudio de análisis de la comunicación para reconstruir diferentes conceptos de los alumnos y los formadores de profesores sobre el debriefing de las lecciones.

El debriefing de las clases en la segunda fase de la formación del profesorado es considerado por muchos profesores en formación como una carga particular dentro de su formación. La reconstrucción de los principios rectores de la pedagogía de adultos que son programáticos en Renania del Norte-Westfalia, por un lado, y el posicionamiento de los profesores en formación, por otro, revelan diversas tensiones en la formación del profesorado.

Además de la doble función estructuralmente diseñada de la formación (asesoramiento y evaluación), son sobre todo las diferentes orientaciones de los implicados con su heterogénea cultura de expectativas las que dificultan la comunicación en los contextos de formación.