Dibujando el Aprendizaje con Mapas de Pensamiento(r): Una guía para la enseñanza y la evaluación en Pre-K-2

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Título original:

Drawing Out Learning with Thinking Maps(r): A Guide for Teaching and Assessment in Pre-K-2

Contenido del libro:

Lo que los niños piensan y cómo piensan se expresa y comparte en casa y en la escuela a través de modos de comunicación verbales y escritos. Como marco de lenguaje visual concebido y desarrollado por David Hyerle, Thinking Maps(R) ofrece una forma adicional para que los alumnos representen sus ideas trazando visualmente sus patrones fundamentales de pensamiento. Los autores ofrecen una amplia gama de materiales, estrategias y prácticas basadas en la evidencia para implementar los Mapas del Pensamiento (y la estrategia de encuadre metacognitivo que cada mapa promueve) de manera que sean apropiados para el desarrollo, culturalmente sensibles y más inclusivos con toda la gama de niños de preescolar a segundo grado. Desde 1990, los profesores de más de 15.000 escuelas de Estados Unidos y de todo el mundo han implantado los Mapas del pensamiento, incluso en Malasia. Esta guía proporciona un enfoque integral del niño con ideas prácticas y las mejores aplicaciones para trabajar con lectores y escritores emergentes a través de dominios de desarrollo, planes de estudio y la función ejecutiva.

Características del libro:

⬤ Promueve el apoyo sistemático del desarrollo cognitivo de cada alumno en escuelas integrales (pre-K-2).

⬤ Demuestra cómo utilizar actividades y materiales visuales, auditivos, táctiles y cinestésicos para aumentar la participación de los alumnos.

⬤ Recomienda estrategias de aprendizaje de diseño universal para garantizar el pleno acceso y la inclusión de alumnos diversos y niños con discapacidades.

⬤ Incluye ejemplos de diseño gráfico de mapas de pensamiento en todas las áreas de contenido.

⬤ Proporciona ejemplos de trabajo de los estudiantes, ideas para la planificación de clases y diseño curricular basado en la educación cognitiva.

⬤ Vincula el lenguaje y el pensamiento en el aprendizaje diario en el aula para el aprendizaje individual y cooperativo.