Design Thinking in the Middle Grades: La transformación del aprendizaje de las matemáticas y las ciencias

Título original:

Design Thinking in the Middle Grades: Transforming Mathematics and Science Learning

Contenido del libro:

Con demasiada frecuencia, las matemáticas y las ciencias se enseñan aisladas unas de otras y de los problemas significativos que interesan a los alumnos.

Este libro se basa en las experiencias de los autores con colegas profesores, que incluyen el tiempo pasado en sus aulas codesarrollando y perfeccionando lecciones. El núcleo de su enfoque consiste en animar a los alumnos a buscar soluciones a los retos cotidianos mediante ciclos de aprendizaje basados en el diseño.

Los alumnos utilizan modelos matemáticos para describir o resumir un fenómeno, predecir qué posibles soluciones pueden tener éxito y/o contrastar el rendimiento real con las predicciones. Los autores hacen hincapié en conectar los estándares de contenido de ciencias y matemáticas apropiados para el grado e integrar la alfabetización con la argumentación basada en pruebas a través de informes y presentaciones de diseño. Los profesores aprenderán a apoyar la lucha productiva y a estructurar el aprendizaje en grupo de forma que se promueva la equidad, mientras enseñan en el aula o virtualmente según sea necesario.

Los grados intermedios son un momento crucial para involucrar a la próxima generación de modo que estén preparados para resolver los retos del mañana. Los profesores de aula, los educadores en formación y el profesorado de programas de formación del profesorado pueden utilizar Design Thinking in the Middle Grades como texto fundamental para la enseñanza de matemáticas, ciencias y STEM integradas.