Desconfianza y cambio educativo: Superar los obstáculos para una reforma justa y duradera

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Título original:

Distrust and Educational Change: Overcoming Barriers to Just and Lasting Reform

Contenido del libro:

La desconfianza caracteriza gran parte del discurso político actual en Estados Unidos. Influye en nuestros sentimientos hacia los profesores, las escuelas y las políticas.

En Desconfianza y cambio educativo, Katherine Schultz sostiene que la desconfianza -y el hecho de no reconocerla ni abordarla- contribuye significativamente al fracaso de las políticas destinadas a mejorar los sistemas educativos. Las estrategias que Estados Unidos ha elegido para promulgar reformas generan desconfianza y, al hacerlo, socavan las condiciones que permiten un cambio educativo significativo. En situaciones en las que predomina la desconfianza, en lugar de la confianza, los profesores y directores se muestran reacios a transformar su práctica educativa.

A través de un conjunto de historias ilustrativas, Schultz analiza el papel de la desconfianza en el fracaso del cambio y la transformación educativos. Mediante la creación de una taxonomía que incluye tres tipos de desconfianza -relacional, estructural y contextual- sugiere formas de analizar, comprender y debatir el impacto de la desconfianza en las escuelas, los distritos y los procesos educativos a gran escala.

Concluye ofreciendo recomendaciones concretas para abordar la desconfianza en las aulas, las escuelas y los distritos; analiza el papel que desempeñan los profesores, los directores, los padres y los alumnos en el fomento de la confianza; y señala escuelas y programas en los que la desconfianza se ha reconocido y reparado con éxito. Schultz argumenta que, creando espacios que honren la dignidad humana, es posible sustituir una cultura de desconfianza sistémica construida a lo largo del tiempo.