Desarrollo infantil para estudiantes y profesionales de educación infantil

Puntuación:   (4,7 de 5)

Desarrollo infantil para estudiantes y profesionales de educación infantil (Sally Neaum)

Opiniones de los lectores

Resumen:

Las reseñas destacan el libro como un valioso recurso para los estudios de educación infantil y cuidado de niños, y los usuarios elogian su completa información, aunque algunos consideran que no satisface plenamente sus necesidades.

Ventajas:

Información completa
útil para la licenciatura en educación infantil
útil para los estudios
bueno como referencia futura
se puede compartir con otros estudiantes.

Desventajas:

Puede que no satisfaga plenamente necesidades específicas; algunas reseñas reflejan una menor satisfacción (por ejemplo, 3 estrellas).

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Child Development for Early Years Students and Practitioners

Contenido del libro:

Esta guía accesible sobre el desarrollo infantil está dirigida a estudiantes de licenciaturas y grados básicos en Educación Infantil, Estudios sobre la Primera Infancia y disciplinas afines, así como a profesionales de la educación infantil.

*Introduce el contexto del desarrollo infantil.

*Desarrolla la comprensión del desarrollo y de cómo los profesionales de la primera infancia pueden apoyarlo.

*Explora el debate biológico/social y la importancia del desarrollo holístico.

*Examina los factores que afectan al desarrollo e incluye un capítulo sobre la práctica reflexiva.

*Considera la complejidad del desarrollo infantil y argumenta que no siempre es una progresión directa.

Esta quinta edición:

*Se actualiza de acuerdo con el nuevo EYFS;

*Incluye orientaciones actualizadas sobre los procesos de evaluación en los primeros años;

*Incluye una nueva sección con conocimientos clave sobre conocidas teorías del desarrollo infantil.

Otros datos del libro:

ISBN:9781529792874
Autor:
Editorial:
Idioma:inglés
Encuadernación:Tapa blanda
Año de publicación:2022
Número de páginas:280

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)