Desarrollo de experiencias educativas internacionales eficaces: Preparación de los futuros profesores para el aula

Título original:

Developing Effective International Education Experiences: Preparing Pre-Service Teachers for the Classroom

Contenido del libro:

En todo el mundo, y dentro de Estados Unidos, seguimos avanzando hacia una cultura más diversa e integradora. Este hecho quizá no se refleje mejor en ningún otro lugar que en el sistema escolar público de Estados Unidos, donde, para 2029 (NCES, 2020), los alumnos no blancos superarán en número a los blancos en las aulas.

Los retos a los que se enfrenta el actual sistema educativo para garantizar un acceso equitativo y unos logros iguales también están bien documentados (Darling-Hammond, 2015). Un componente clave en la remodelación y el desarrollo de un sistema más equitativo e inclusivo son los profesores en formación inscritos en nuestros programas de preparación de profesores de colegios y universidades de todo el país. A medida que nos preparamos para las diversas aulas del futuro, necesitamos preparar a los profesores del futuro no solo para que sean capaces de enseñar a todos los estudiantes, sino también para que tengan las competencias culturales que garanticen el mismo acceso y las mismas oportunidades a todos los estudiantes.

Está bien documentado (Cunningham, 2015; Lupi & Turner, 2013) que las experiencias educativas internacionales, o experiencias de campo internacionales, tienen un efecto positivo tanto en el desarrollo profesional como en las competencias culturales de los profesores en formación. A través de una amplia gama de resultados de rendimiento, los profesores en formación con experiencias de campo internacionales están mejor equipados para entrar en el campo (DeVillar y Jiang, 2012) y pueden incluso persistir más tiempo en la profesión (Egeland, 2016).

Sin embargo, no todas las experiencias internacionales proporcionan los mismos resultados positivos. En este libro, exploraremos la importancia de desarrollar educadores culturalmente competentes en el sistema educativo de Estados Unidos, la investigación que respalda los beneficios de las experiencias educativas internacionales y cómo desarrollar experiencias educativas internacionales eficaces que preparen a los profesores en formación para las aulas de la próxima década y más allá.