Desarrollo de competencias informacionales: A Guide to Finding, Evaluating, and Citing Sources (Guía para encontrar, evaluar y citar fuentes)

Opiniones de los lectores

El libro relaciona eficazmente el Marco para la Alfabetización Informacional de la ALA con el proceso de investigación y constituye un valioso recurso para bibliotecarios y educadores. Aunque sobresale en la organización y proporciona pasos concretos para la enseñanza de la alfabetización informacional, hay áreas que podrían haber sido más claras o más genéricas, especialmente en relación con bases de datos específicas y temas de actualidad en el acceso a la información.

⬤ Cartografía exhaustiva del Marco de la ALA para el proceso de investigación.
⬤ Proporciona pasos concretos, 'plug and play' para la enseñanza.
⬤ Organización clara con lecciones, tareas, consejos y módulos de evaluación.
⬤ Definiciones en su mayoría libres de jerga y listas de comprobación prácticas para los objetivos de las lecciones.

⬤ No cubre todos los aspectos de la alfabetización informacional debido a su naturaleza dinámica, con riesgo de obsolescencia.
⬤ Algunas secciones podrían beneficiarse de un enfoque más genérico sin nombres específicos de bases de datos.
⬤ Cierta información es poco clara o está desfasada, en particular en lo que se refiere al concepto de libre acceso a los recursos.
⬤ Algunos detalles, como las estrategias actuales de búsqueda en bases de datos, podrían tratarse con más detenimiento.

(basado en 1 opiniones de lectores)

Título original:

Developing Information Literacy Skills: A Guide to Finding, Evaluating, and Citing Sources

Contenido del libro:

Developing Information Literacy Skills proporciona orientación y práctica en las habilidades necesarias para encontrar y utilizar fuentes válidas y apropiadas para un proyecto de investigación. Cualquier persona que realice investigación académica a cualquier nivel puede beneficiarse de las formas de mejorar sus habilidades de alfabetización informacional.

Este texto se ha estructurado en torno a los seis elementos críticos del Marco ACRL para la Alfabetización Informacional en la Educación Superior, contextualizando estos elementos encajándolos en el proceso de investigación y escritura. El libro se centra en proporcionar a los estudiantes las habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas necesarias para: (1) identificar la conversación que existe en torno a un tema, (2) aclarar su propia perspectiva sobre ese tema, y (3) leer y evaluar de manera eficiente y eficaz lo que otros han dicho que puede informar su perspectiva e investigación. Las habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas que se practican aquí son una buena preparación para lo que los estudiantes encontrarán en su vida académica y profesional.

Como profesora experimentada de redacción, la autora ha evaluado los productos finales escritos de cientos de estudiantes que se formaron a través de talleres puntuales y cursos introductorios de primer año. Ella ha aplicado ese conocimiento para crear las tareas en este libro para que los estudiantes tengan las habilidades para encontrar, evaluar y utilizar fuentes con éxito y luego producir un trabajo que incorpore la investigación válida de manera responsable y eficaz.