De las teorías del aprendizaje a la metacognición

Título original:

Dalle teorie dell'apprendimento alla metacognizione

Contenido del libro:

La reflexión sobre las cuestiones relativas a los trastornos específicos del aprendizaje no puede dejar de tener en cuenta los fundamentos epistemológicos, psicopedagógicos y didácticos que sustentan las estrategias de enseñanza.

El texto ofrece elementos de reflexión sobre temas relevantes para abordar el tema de los TEA desde un punto de vista didáctico. Tras una primera parte en la que se explican las principales teorías del aprendizaje, esenciales para los procesos cognitivos y metacognitivos, se analiza el caso de un alumno con TCL, destacando el papel de la familia, del profesorado y la importancia de su necesaria formación permanente.

La tercera parte describe las estrategias didácticas implementadas en respuesta a los trastornos específicos del alumno, trazando un itinerario operativo del siguiente modo: análisis de las necesidades específicas de formación, evaluación de algunos programas informáticos para la creación de mapas conceptuales y mentales, descripción de acciones didácticas inclusivas. El libro invita a los profesores a concebir la importancia de las situaciones-problema como estimulantes y generadoras de nuevos horizontes educativos a alcanzar en armonía y colaboración con un enfoque metacognitivista".