Cultura de mando: La formación de oficiales en el ejército estadounidense y en las fuerzas armadas alemanas, 1901-1940, y sus consecuencias para la Segunda Guerra Mundial

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Título original:

Command Culture: Officer Education in the U.S. Army and the German Armed Forces, 1901-1940, and the Consequences for World War II

Contenido del libro:

Seleccionado por el General Raymond Odierno, 38º Jefe de Estado Mayor del Ejército, para la Lista de Lecturas Profesionales del Jefe de Estado Mayor del Ejército de los Estados Unidos, para "La profesión del Ejército", 2012.

Seleccionado por el Teniente General David Morrison, Jefe del Ejército (Australia), para la Lista de Lecturas del Jefe del Ejército, 2012. Seleccionado por el General James F. Amos, Comandante del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos, como lectura obligatoria para todos los soldados rasos y todos los Mayores y Tenientes Coroneles, 2013. Seleccionado por el General de División H. R. McMaster en el Maneuver Center of Excellence, Fort Benning, para el Leader Development Study Program, 2013.

Ganador del Premio de Escritura Distinguida de la Fundación Histórica del Ejército, 2012.

En Command Culture, Jorg Muth examina los diferentes caminos que recorrieron el Ejército de Estados Unidos y las Fuerzas Armadas alemanas para seleccionar, educar y ascender a sus oficiales en la época crucial previa a la Segunda Guerra Mundial. Muth demuestra que el sistema de educación militar en Alemania representaba un esfuerzo organizado en el que cada escuela y examen servía de trampolín para el siguiente. Pero en Estados Unidos no existía comunicación sobre contenidos de enseñanza o cuestiones didácticas entre las diversas escuelas y academias, y éstas existían en un entorno insular elegido por ellos mismos. Los oficiales estadounidenses que finalmente se abrían paso a través de un errático proceso de selección y superaban West Point para llegar a la importante Escuela de Mando y Estado Mayor de Fort Leavenworth, Kansas, solían encontrarse con una profunda decepción, porque se enfrentaban de nuevo a un profesorado bastante inferior a la media que les obligaba después de cada ejercicio a aceptar la "solución escolar" aprobada.

Cultura de mando explora la paradoja de que en Alemania los oficiales procedían de una sociedad autoritaria y cerrada pero recibían una educación militar extremadamente abierta, mientras que sus homólogos en Estados Unidos procedían de una de las sociedades más democráticas pero recibían una educación militar anticuada que dominaba sus mentes y limitaba su iniciativa. Por otro lado, los candidatos a oficiales alemanes aprendieron que en la guerra todo es posible y que una guerra de exterminio es aceptable. Para los oficiales estadounidenses, criados en una democracia, nunca se podían traspasar ciertos límites.

Esta obra explica por primera vez con claridad la falta de audacia de muchos oficiales estadounidenses de alto rango durante la Segunda Guerra Mundial, así como la razón por la que tantos oficiales alemanes se convirtieron en autores o cómplices de crímenes de guerra y atrocidades o permanecieron como espectadores sin alzar la voz. Aquellos oficiales estadounidenses que se convirtieron en destacados líderes en la Segunda Guerra Mundial no lo hicieron tanto por su educación militar, sino a pesar de ella.