Cuidar de mí mismo: Un plan de estudios sobre higiene, pubertad y vida personal para jóvenes con autismo

Opiniones de los lectores

El libro es muy recomendable para padres y educadores de niños con autismo y necesidades especiales, sobre todo en la enseñanza de la higiene y los límites sociales. Muchos críticos aprecian su formato claro y conciso, su lenguaje accesible y su aplicación práctica en situaciones de la vida real. Ha sido elogiado por su eficacia a la hora de ayudar a los niños a comprender y practicar la higiene y los límites personales.

⬤ Formato fácil de aprender
⬤ eficaz en la enseñanza de la higiene y los límites sociales
⬤ lenguaje cercano y comprensible
⬤ aplicaciones prácticas
⬤ adecuado para el autismo de alto funcionamiento
⬤ gran recurso para educadores y padres
⬤ visualmente útil
⬤ fomenta cambios positivos de comportamiento
⬤ bueno para que los niños lo lean por sí mismos.

Algunas reseñas mencionan que es más adecuado para niños más pequeños o en etapas previas a la pubertad, lo que puede no ser ideal para todos los alumnos; es posible que el contenido específico no cubra todas las posibles necesidades de los niños mayores o de los que se enfrentan a problemas más avanzados.

(basado en 57 opiniones de lectores)

Título original:

Taking Care of Myself: A Hygiene, Puberty and Personal Curriculum for Young People with Autism

Contenido del libro:

La pubertad puede ser especialmente dura cuando los jóvenes tienen autismo u otras necesidades especiales. A través de historias sencillas similares a Social Stories(R) de Carol Gray, la autora Mary Wrobel enseña a los cuidadores exactamente qué decir (y qué no decir) y muestra cómo se pueden crear historias útiles propias.

Mary aborda la higiene, el pudor, el crecimiento y desarrollo del cuerpo, la menstruación, las caricias, la seguridad personal y mucho más. Los alumnos más jóvenes pueden beneficiarse de habilidades de autocuidado como ir al baño, cepillarse los dientes y lavarse las manos.

Padres y profesores deben empezar a enseñar estas habilidades necesarias lo antes posible, incluso entre los tres y los cinco años. El objetivo final es maximizar el potencial del niño para la independencia y el éxito social de por vida.