Cuestiones contemporáneas de la educación árabe palestina

Título original:

Contemporary Issues in Palestinian Arab Education

Contenido del libro:

Hay 1. 3 millones de ciudadanos árabes palestinos de Israel, que representan el 19. 4% de la población total del país′.

S población total. Hay otros 3.762.005 palestinos en Cisjordania y la Franja de Gaza cuyas experiencias y oportunidades educativas siguen viéndose afectadas por la ocupación israelí. Los investigadores han documentado la discriminación política, económica y social institucionalizada, así como los niveles más bajos de ingresos y oportunidades educativas de la minoría palestina.

Los investigadores han documentado la discriminación política, económica y social institucionalizada, así como los bajos niveles de ingresos, oportunidades educativas, empleo, propiedad de bienes e infraestructura y desarrollo comunitarios de la minoría palestina.

El sistema educativo estatal, subdividido en judío y árabe, ha sido esencial para crear y mantener estas diferencias.

El número de abril de 2006 de American Behavioral Scientist explora el papel de la educación árabe palestina como herramienta de política pública y revisa cuestiones clave relativas a cómo la educación configura la cultura, el desarrollo individual y comunitario, la estratificación social, la economía y la política en Israel y los Territorios Palestinos ocupados.

Los estimulantes artículos de este provocativo número examinan una amplia gama de temas polémicos, entre ellos:

⬤ El contexto histórico de la educación árabe palestina (Abu-Saad y Champagne).

⬤ Las desigualdades en la financiación pública, la asignación presupuestaria, el plan de estudios y la falta de participación palestina significativa en los procesos de toma de decisiones que han dado lugar a brechas considerables entre el nivel cualitativo de la educación palestina y judía, y cómo el Tribunal Supremo israelí mantiene esta norma de "desigualdad" de oportunidades educativas. (Jabareen)

⬤ A pesar de que las comunidades árabes tienen un estatus socioeconómico generalmente inferior al de sus homólogas, hay un número significativamente menor de programas especiales de apoyo diseñados para alumnos "desfavorecidos". Se analizan los diversos matices, implicaciones y preguntas utilizadas para explorar las fuentes de la desigualdad y cómo efectuar el cambio social utilizando tres generaciones de pensamiento feminista crítico. (Golan-Agnan)

⬤ Los retos de mantener la identidad y la cultura dentro de un sistema escolar dominante que hace hincapié en los valores y la educación de la comunidad nacional excluyendo otras perspectivas (Abu-Saad).

⬤ El efecto del legado político de opresión, ocupación y deshumanización en los jóvenes palestinos que viven bajo la ocupación israelí (Shalhoub-Kevorkian).

⬤ El papel de las universidades palestinas como lugar donde los palestinos pueden articular su identidad nacional, participar en la resistencia a la ocupación israelí y construir la nación de Palestina. (Bruhn)

Se esté o no de acuerdo con las controvertidas opiniones expresadas en este número excepcional, estos seis artículos ponen de relieve cuestiones educativas clave que deben afrontarse, debatirse y abordarse para construir los cimientos de una paz duradera entre palestinos e israelíes.

Este número debería estar en la biblioteca de todos los interesados en los estudios sobre Oriente Medio, los estudios internacionales, la política internacional, el derecho internacional, los derechos humanos, la política educativa, la sociología de la educación y el cambio social.