Critical Teaching Behaviors: Definir, documentar y debatir la buena enseñanza

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Título original:

Critical Teaching Behaviors: Defining, Documenting, and Discussing Good Teaching

Contenido del libro:

¿Qué significa "buena" enseñanza y cómo podemos reconocerla cuando la vemos? Tal vez se haya planteado estas preguntas en algún momento de su carrera, ya sea como profesor que desea documentar o mejorar su eficacia docente o como colega o administrador que intenta orientar o evaluar la enseñanza de otros. Este libro tiene tres propósitos: una guía condensada, basada en la evidencia, para una enseñanza eficaz; un recurso para la creación de una narrativa docente centrada y un portafolio docente; y un conjunto de herramientas que equipa al profesorado para llevar a cabo observaciones por pares, comentarios de los estudiantes a mitad de curso y conversaciones productivas relacionadas con la enseñanza. La primera parte del libro ofrece una rica guía sobre lo que constituye una enseñanza eficaz basada en una revisión exhaustiva de la investigación sobre estrategias y comportamientos docentes que promueven el compromiso, el aprendizaje y el éxito de los estudiantes. Incluye consejos prácticos lo suficientemente flexibles como para adaptarse a las diferencias disciplinarias y contextuales, reconociendo que los lectores querrán adaptar los comportamientos eficaces en función de sus valores y disposiciones.

Los primeros capítulos abordan sucesivamente la adecuación de las actividades del aula a los objetivos de aprendizaje; la enseñanza inclusiva para tener en cuenta el aprendizaje previo y la diversidad de los estudiantes; la creación de un entorno que promueva la participación activa de los estudiantes en el aprendizaje y la asunción de responsabilidades en su desarrollo intelectual; la evaluación del progreso de los estudiantes y el ajuste de la enseñanza en consecuencia; el uso eficaz de la tecnología; y, por último, la autoevaluación reflexiva con comentarios de compañeros y estudiantes para ajustar y desarrollar las habilidades docentes. En la segunda parte del libro, los autores ofrecen una guía estructurada para desarrollar una narrativa docente centrada, recopilar comentarios de compañeros y estudiantes para respaldar dicha narrativa y confeccionar un portafolio para mostrar prácticas y logros ejemplares. Las ideas y herramientas presentadas también preparan a los lectores para facilitar las observaciones de los compañeros en el aula y recoger las opiniones de los estudiantes a mitad de curso. En general, la segunda parte del libro proporciona a los lectores un lenguaje y unas herramientas comunes que pueden utilizar cuando hablen de la enseñanza con sus compañeros y con quienes observen formal o informalmente su labor docente. El libro proporciona al lector una idea clara de los criterios y pruebas necesarios para documentar su docencia a efectos de evaluación anual, promoción o titularidad.

El ahora ampliamente reconocido marco de Comportamientos Críticos de la Enseñanza (CTB) ofrece un medio holístico de documentar y evaluar la eficacia de la enseñanza mediante la inclusión de una variedad de pruebas y perspectivas. El amplio conjunto de herramientas de retroalimentación y documentación alineado con el marco incorpora más de la perspectiva del instructor sobre su propia enseñanza en el proceso de evaluación y sustituye o complementa las evaluaciones de la enseñanza de los estudiantes (SET). Los administradores también encontrarán útil el CTB como plantilla y guía para la evaluación objetiva de la enseñanza. En un solo volumen, este libro ofrece al profesorado orientación basada en pruebas y estímulo para explorar estrategias de enseñanza eficaces, tanto si acaban de embarcarse en su viaje de enseñanza universitaria como si son instructores experimentados que buscan explorar nuevas ideas. El CTB presenta a los profesores una hoja de ruta tanto para desarrollar sus habilidades docentes como para demostrar sus logros en la promoción del aprendizaje de los estudiantes para avanzar en sus carreras. Está diseñado como un libro de trabajo interactivo. Aunque los lectores pueden optar por una lectura pasiva, obtendrán el máximo provecho de este libro si completan las preguntas y actividades que se les proponen.