Crisis modernista y pedagogía de la forma: Woolf, Delany y Coetzee en los límites de la ficción

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Título original:

Modernist Crisis and the Pedagogy of Form: Woolf, Delany, and Coetzee at the Limits of Fiction

Contenido del libro:

¿Cuál es el papel del autor en tiempos de crisis? Modernist Crisis and the Pedagogy of Form examina cómo Virginia Woolf, Samuel R. Delany y J.

M. Coetzee desarrollaron estrategias literarias comunes para hacer frente a los periodos de crisis que estaban anticipando, viviendo o rememorando. Matthew Cheney esboza cómo los tres escritores moldearon su arte para crear una relación autor/público congruente con los objetivos de la pedagogía crítica propugnada por pensadores como Paulo Freire y bell hooks.

Con la intención de estimular el pensamiento ético, Woolf, Delany y Coetzee exigieron a sus lectores que fueran intérpretes activos de las formas, contenidos y contextos de sus textos. Al oponerse a la ficcionalidad de la ficción, estos escritores de orígenes, geografías, privilegios, situaciones, gustos y estilos muy diferentes descubrieron formas complejas de abordar las guerras mundiales en Inglaterra, la crisis del sida en Nueva York y el apartheid en Sudáfrica, llegando incluso a cuestionar el valor de la propia ficción.