Crecer en la cuneta: Diáspora y cómic

Título original:

Growing Up in the Gutter: Diaspora and Comics

Contenido del libro:

Growing Up in the Gutter ofrece una nueva visión de las narrativas gráficas contemporáneas sobre la mayoría de edad al analizar el crecimiento del género en las historias de y para jóvenes lectores BIPOC, LGBTQ+ y diaspóricos. A través de un minucioso examen del género, Ricardo Quintana-Vallejo analiza la compleja formación de la identidad de los protagonistas inmigrantes de primera y segunda generación en entornos rurales y urbanos globalizados y disecciona las implicaciones que estos procesos formativos diaspóricos tienen para un género popular y en expansión.

Mientras que la iteración más tradicional del bildungsroman -la historia de la mayoría de edad- sigue a héroes masculinos de clase media que forjan su identidad en un proceso de compleja introspección, las narrativas gráficas contemporáneas de la mayoría de edad representan procesos formativos que encajan, resisten o incluso ignoran las narrativas de socialización bajo el capitalismo, de ciudadanía y de nación.

Quintana-Vallejo profundiza en varios temas importantes: cómo el género del coming-of-age puede utilizarse para estudiar la edad adulta, cómo el desplazamiento y la herencia internacional o global son experiencias fundamentales, cómo los enfoques multidiásporicos ponen en primer plano las experiencias vividas, y cómo el queerness abre las narrativas del desarrollo al estudio de la edad adulta como fundamentalmente diversa y no conforme con las normas sociales. Quintana-Vallejo muestra cómo la apertura permite la pertenencia a familias elegidas y, lo que quizá sea más importante, la libertad para desidentificarse. Y, por último, cómo los autores contemporáneos que escriben para instruir a niños BIPOC (y a niños afectados de otro modo por la diáspora y el desplazamiento) utilizan el poder didáctico del género de la mayoría de edad, combinado con el lenguaje híbrido de las narraciones gráficas, para enseñar temas difíciles de forma accesible.