Crear un espacio transnacional en el aula de escritura de primer curso

Título original:

Creating a Transnational Space in the First Year Writing Classroom

Contenido del libro:

Durante los primeros veinte años del nuevo milenio, muchos estudiosos centraron su atención en el translingüismo, una idea que se centra en la fusión de lenguas en contextos sociales y espaciales distintos para servir a fines únicos, mutuamente constitutivos y temporales. Este volumen se suma al cambio más reciente en los estudios pedagógicos hacia un fenómeno totalmente distinto: el transnacionalismo.

Al desarrollar un marco para la práctica pedagógica transnacional, este volumen demuestra las oportunidades exclusivas que se ofrecen a los escritores noveles que escriben en espacios transnacionales que actúan como puntos de fusión de varias identidades culturales, lingüísticas y nacionales. Con referencia a trabajos recientes sobre translingüismo y transnacionalismo, este volumen es un intento de conceptualizar la pedagogía eficaz de la escritura en los cursos de escritura de primer año, que son cada vez más transnacionales. También proporciona a los educadores y administradores de cursos de escritura de primer año herramientas pedagógicas prácticas para ayudarles a utilizar sus espacios transnacionales como medio para lograr los resultados de aprendizaje deseados, así como para enseñar a los estudiantes conceptos umbrales de los estudios de composición.

Este volumen será especialmente útil para el profesorado de primer año de escritura en colegios y universidades, así como para los administradores de programas de escritura, para crear un plan de estudios más eficaz que aborde estas necesidades en el aula. Todos los académicos con un doctorado en Retórica y Composición, Inglés como Segunda Lengua, Estudios de Traducción, por nombrar algunos, también encontrarán en este libro un valioso recurso.