Convertirse en un profesor metacognitivo: Guía para profesores noveles y en activo

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Título original:

Becoming a Metacognitive Teacher: A Guide for Early and Preservice Teachers

Contenido del libro:

¿Cómo pueden los profesores principiantes y en formación dominar la compleja práctica de la enseñanza? Esta guía, redactada con claridad y basada en la investigación, muestra cómo desenvolverse con éxito en los cursos, entablar relaciones con mentores y negociar el trabajo de campo y la docencia en prácticas, desarrollando al mismo tiempo habilidades de pensamiento metacognitivo. Se trata de habilidades que permiten a los profesores reflexionar continuamente sobre las prácticas docentes y adaptarlas a su propio contexto de enseñanza y a las diversas necesidades de sus alumnos. La enseñanza metacognitiva requiere procesos de pensamiento de alto nivel que, para los profesores, incluyen establecer conexiones entre cada segmento del programa de preparación docente, así como decidir cómo estas experiencias se aplican directa y eficazmente a sus aulas. Los autores sostienen que este tipo de apoyo es necesario en las primeras etapas de la trayectoria de un profesor si quiere tener éxito y permanecer en el aula.

Características del libro:

⬤ Involucra y empodera a los candidatos a maestros para que se conviertan en maestros metacognitivos.

⬤ Abarca todo el programa de formación inicial, al tiempo que ayuda a los profesores noveles.

⬤ Incluye puntos clave, viñetas y preguntas de reflexión.

⬤ Basado en la investigación de un estudio nacional longitudinal de 3 años de los candidatos a maestros.