Convertirse en crítico: Conocimiento de la educación e investigación para la acción

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Título original:

Becoming Critical: Education Knowledge and Action Research

Contenido del libro:

Publicado por primera vez en 1986.

En la actualidad existe un movimiento creciente para ampliar la profesionalidad de los profesores ofreciéndoles mayores oportunidades de participar en la teorización del currículo y en la investigación educativa. El propósito de este libro es ofrecer una justificación filosófica de la opinión de que los profesores tienen un papel especial como investigadores y que la forma más plausible de interpretar la investigación educativa es como una forma de ciencia social crítica.