Conversaciones de aprendizaje profesional: Desafíos en el uso de la evidencia para la mejora

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Título original:

Professional Learning Conversations: Challenges in Using Evidence for Improvement

Contenido del libro:

Este primer libro de la serie, «Professional Learning and Development in Schools and Higher Education» (Aprendizaje y desarrollo profesional en las escuelas y la enseñanza superior), ha sido editado por dos pedagogos experimentados, comprometidos y cualificados, procedentes de distintas partes del mundo, pero con valores y puntos de vista convergentes.

El resultado es una rica variedad de autores de Estados Unidos, Australia, Sudáfrica, Canadá y Nueva Zelanda, todos ellos centrados en el uso de la toma de decisiones basada en pruebas en las escuelas y las aulas. Este enfoque constituye una colección inusual que actúa como antídoto contra los programas de cambio que se centran exclusivamente en los resultados.

El libro aporta datos procedentes de diversos países sobre la forma en que los directores de centros escolares, los profesores y los estudiantes de enseñanza superior deben gestionar sus esfuerzos para ofrecer a todos los alumnos las mejores oportunidades posibles de aprendizaje y rendimiento. Lo que hace que este libro sea único es su compromiso con el reto que suponen las conversaciones basadas en pruebas, que con demasiada rapidez se convierten en «trampas de actividad», ya que los profesores se alejan de las pruebas para adoptar soluciones pragmáticas o ideológicas a corto plazo que se adaptan a las agendas políticas de los reformistas ajenos a las escuelas y, la mayoría de las veces, no logran producir cambios reales en la enseñanza y el aprendizaje.