Contextos sociales de la educación infantil y Reconceptualización del juego

Título original:

Social Contexts of Early Education, and Reconceptualizing Play

Contenido del libro:

Este volumen retoma una serie de temas que han aparecido en publicaciones anteriores de «Avances», entre ellas «Contextos sociales del desarrollo temprano» y «Educación y reconceptualización del juego». Los nuevos contextos sociales de la educación y los cuidados tempranos a menudo exigen que dirijamos nuestra investigación hacia condiciones sociales que no han existido en el pasado, así como a la elaboración de preocupaciones de larga data.

Los estudios sobre algunos de los contextos sociales de la educación infantil señalan que muchas de las necesidades de este campo son únicas, dependiendo de dónde y cuándo hagamos nuestro trabajo, y con quién trabajemos. «Reconceptualizar el juego» señala las múltiples perspectivas que los profesores, investigadores, padres y niños aportan a nuestra comprensión del juego.

La cultura, la política, las creencias y los valores demuestran ser lentes valiosas para mejorar nuestra visión evolutiva del juego y la práctica infantil. Nuestra esperanza es que otros se basen en algunas de estas reconceptualizaciones, para ayudar a los profesores y a las familias a mejorar la vida de los niños en sus programas.