Construir la igualdad de género en la Academia: Estrategias institucionales para el cambio

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Título original:

Building Gender Equity in the Academy: Institutional Strategies for Change

Contenido del libro:

A pesar de décadas de esfuerzo por parte de los financiadores federales de la ciencia para aumentar el número de mujeres con titulaciones superiores y puestos de profesorado en ciencia e ingeniería, siguen estando infrarrepresentadas en las disciplinas académicas STEM, especialmente en puestos de responsabilidad, liderazgo y prestigio. En 2015, las mujeres ocupaban el 47% de todos los puestos de trabajo de EE.UU., pero solo el 24% de los puestos de STEM. Los obstáculos para las mujeres están integrados en los lugares de trabajo académicos: sistemas de selección y promoción sesgados, estructuras inadecuadas para apoyar a las que tienen responsabilidades familiares y personales, redes de viejos amigos que pueden excluir incluso a mujeres con mucho éxito de ascender a puestos de liderazgo. Pero esta situación puede -y debe- cambiar.

En Building Gender Equity in the Academy, Sandra Laursen y Ann E. Austin ofrecen un enfoque concreto, basado en datos, para crear instituciones que fomenten la igualdad de género. Laursen y Austin se centran en las disciplinas STEM, en las que más escasea la igualdad de género, y comienzan por esbozar la necesidad de un enfoque sistémico de la igualdad de género. A partir de la labor realizada con éxito por determinadas facultades y universidades de todo el país, analizan doce estrategias que estas instituciones han utilizado para crear entornos de trabajo más integradores, entre las que se incluyen.

- aplicar prácticas de selección y contratación inclusivas.

- abordar los métodos de evaluación sesgados.

- Establecer procesos de permanencia y promoción equitativos.

- Reforzar las estructuras de rendición de cuentas, especialmente entre los altos cargos.

- Mejorar el clima y la cultura de los departamentos.

- Apoyar a las parejas con doble carrera profesional.

- Ofrecer modalidades de trabajo flexibles que se adapten a la vida personal.

- Promover el desarrollo y la promoción profesional del profesorado.

Laursen y Austin también analizan cómo aunar estas estrategias para crear iniciativas de cambio sistémico adecuadas a contextos institucionales específicos. Basándose en tres estudios de casos ilustrativos -uno centrado en la Case Western Reserve University, un segundo en la Universidad de Texas en El Paso, y un tercero en la Universidad de Wisconsin-Madison- explican cómo las instituciones reales pueden combinar estratégicamente varios enfoques impulsados por la equidad, aprovechando así sus fortalezas individuales para hacer que los esfuerzos de cambio sean integrales. Fundamentado en la erudición, pero escrito para líderes institucionales ocupados, Building Gender Equity in the Academy es un manual de estrategias prácticas para el profesorado y los administradores que trabajan para mejorar la inclusión y la visibilidad de las mujeres y otras personas marginadas en las ciencias y en el mundo académico en general.