Construir el conocimiento de los géneros

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Título original:

Building Genre Knowledge

Contenido del libro:

BUILDING GENRE KNOWLEDGE rastrea la escritura de cuatro estudiantes multilingües graduados en ingeniería e informática a lo largo del tiempo, ofreciendo una ventana a los procesos de los escritores en el desarrollo de un conocimiento cada vez más sofisticado de los géneros académicos y profesionales. Estos estudios de caso longitudinales en profundidad siguen las trayectorias de los escritores a través de los entornos superpuestos de las aulas de escritura, las aulas de contenidos disciplinares y la investigación académica.

Los textos de los escritores, las entrevistas, los comentarios de los profesores y las experiencias en el aula construyen una rica imagen de los conflictos a los que se enfrentan y de los recursos de aprendizaje de los que disponen en los distintos entornos a lo largo del tiempo. A través de un examen minucioso de las historias de estos escritores, BUILDING GENRE KNOWLEDGE articula una teoría del desarrollo del conocimiento del género que permite la complejidad entre individuos, comunidades y tareas. Tras esbozar en primer lugar un modelo accesible de conocimiento del género que abarca múltiples dominios de conocimiento, el libro explora las formas en que los escritores desarrollan un conocimiento del género cada vez más sofisticado a medida que avanzan en su formación de posgrado.

Adoptando una perspectiva interdisciplinar, BUILDING GENRE KNOWLEDGE proporciona una visión única de los procesos de construcción del conocimiento del género, al tiempo que ofrece una teoría dinámica de esos procesos que incluye tanto a escritores monolingües como multilingües, un paso necesario en las aulas lingüísticamente diversas de hoy en día. Por lo tanto, será de gran interés para investigadores y profesionales de los estudios sobre la escritura tanto en la primera como en la segunda lengua.

CHRISTINE M. TARDY es profesora adjunta de Escritura, Retórica y Discurso en la Universidad DePaul de Chicago, donde ejerce de directora de posgrado e imparte cursos de escritura, formación del profesorado y lingüística aplicada.

Ha enseñado inglés como segunda lengua o lengua extranjera en Estados Unidos, la República Checa, Japón y Turquía. Ha publicado numerosos trabajos sobre estudios de género y discurso, escritura en segundas lenguas y enseñanza de la escritura académica.