Construcción de sistemas sensoriomotores en niños con traumas en el desarrollo: Un modelo para la práctica

Opiniones de los lectores

Algunos elogian su estilo accesible y sus aplicaciones prácticas para quienes trabajan con niños que han sufrido traumas, mientras que otros lo critican por sus imprecisiones y su falta de profundidad en relación con las teorías establecidas sobre la integración sensorial.

El libro es elogiado por su lenguaje accesible y su atractivo estilo de redacción, que hace que temas complejos sean comprensibles para un amplio público, incluidos padres adoptivos, terapeutas y trabajadores sociales. Muchos lectores afirman que ha tenido un impacto positivo en su comprensión y práctica, especialmente en relación con el trauma y el desarrollo infantil. Se considera una lectura esencial para los profesionales de campos afines.

Los críticos destacan que el libro contiene inexactitudes en relación con las teorías de integración sensorial, en particular en lo que respecta a la Integración Sensorial de Ayres. Algunos lectores opinan que el autor carece de un conocimiento profundo de los modelos establecidos, lo que da lugar a información engañosa y críticas injustificadas. Existe el sentimiento de que la autora presenta su modelo como novedoso al tiempo que tergiversa los marcos existentes.

(basado en 8 opiniones de lectores)

Título original:

Building Sensorimotor Systems in Children with Developmental Trauma: A Model for Practice

Contenido del libro:

Los bebés y los niños pequeños que han sufrido adversidades tempranas se pierden las buenas relaciones afectivas y el desarrollo sensoriomotor que las acompañan. Por tanto, sus cuerpos carecen de una base sólida para la integración sensorial.

Este libro expone un modelo práctico -el modelo Building Underdeveloped Sensorimotor Systems (BUSS)- para ayudar a identificar y evaluar si existen estas lagunas en los sistemas sensoriomotores de un niño. También defiende la posibilidad de reconstruir las lagunas de estos sistemas -mediante juegos y actividades que tienen lugar en el marco de relaciones afectuosas entre padres e hijos- para ofrecer al niño una base sana y sintonizada a partir de la cual desarrollar sus habilidades sensoriomotoras. También se incluye una sección sobre las experiencias de los padres al utilizar estas actividades con sus hijos.

Con una visión positiva del enfoque del subdesarrollo sensoriomotor, todas estas estrategias y estudios de casos demuestran que, con la atención adecuada, los sistemas de estos niños pueden reconstruirse.