Conocimiento religioso y posicionamiento: El caso de los medios educativos del siglo XIX

Título original:

Religious Knowledge and Positioning: The Case of Nineteenth-Century Educational Media

Contenido del libro:

¿Qué hay que saber para posicionarse frente a otras religiones y confesiones? ¿Qué es el conocimiento religioso y cómo debe enseñarse? Este volumen arroja luz sobre los medios educativos en el judaísmo y el cristianismo, como catecismos, biblias infantiles y sermones, así como sobre la formación de maestros judíos y protestantes en la Alemania del siglo XIX, y explora el potencial metodológico de los medios educativos como fuente para la historia (inter)religiosa.

Reflexiona sobre procesos más amplios de producción de conocimiento y sobre el impacto de la ciencia y la erudición en la educación religiosa y la producción de conocimiento en contextos cristianos y judíos. El volumen se basa en una conferencia interdisciplinaria que tuvo lugar en 2018 y reunió a académicos asociados con dos proyectos de investigación transdisciplinarios: El grupo de investigación germano-israelí «¿Innovación a través de la tradición? Jewish Educational Media and Cultural Transformation in the Face of Moder-nity», asociado con el Instituto Histórico Alemán de Washington y la Universidad de Tel Aviv (financiado por la Fundación Alemana de Investigación, DFG, 2014-2019), y el centro de investigación LOEWE »Religious Positioning: Modalidades y constelaciones en contextos judíos, cristianos y musulmanes» en la Universidad Goethe de Fráncfort y la Universidad Justus-Liebig de Giessen (financiado por el Ministerio de Ciencia y Arte de Hesse, 2015-2021).