Conocimiento para el cambio social: Bacon, Dewey y la transformación revolucionaria de las universidades de investigación en el siglo XXI

Opiniones de los lectores

El libro «Conocimiento para el cambio social» explora el papel de las universidades de investigación en el fomento del cambio social y el compromiso de la comunidad, basándose en perspectivas históricas y prácticas contemporáneas. Analiza las contribuciones de figuras como John Dewey y Elsie Clapp, al tiempo que subraya la necesidad de que las universidades reclamen su posición como centros de progreso intelectual y transformación comunitaria.

El libro ha sido elogiado por sus esclarecedoras reflexiones sobre la erudición comunitaria, el contexto histórico y las aplicaciones prácticas de las teorías educativas. Los críticos destacan su potencial para inspirar el compromiso dentro de las comunidades y su papel como manual para los interesados en aprovechar el conocimiento para el cambio social. También destaca por presentar un modelo claro para abordar los problemas de la enseñanza superior.

Para algunos lectores, los temas controvertidos del libro, como la propuesta de que las universidades determinan las relaciones económicas y las formas sociales, pueden resultar desafiantes o tener una carga política. Puede preocupar su alineación con determinadas posturas ideológicas, lo que podría alienar a quienes tienen puntos de vista diferentes.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Knowledge for Social Change: Bacon, Dewey, and the Revolutionary Transformation of Research Universities in the Twenty-First Century

Contenido del libro:

Utilizando la historia, la teoría social y un detallado estudio de caso contemporáneo, Conocimiento para el cambio social aboga por una remodelación fundamental de las universidades de investigación para que funcionen como instituciones democráticas, cívicas y comprometidas con la comunidad, dedicadas a promover el aprendizaje y el conocimiento para el cambio social.

Los autores se centran en las importantes contribuciones al aprendizaje realizadas por Francis Bacon, Benjamin Franklin, Seth Low, Jane Addams, William Rainey Harper y John Dewey -así como en su propio trabajo en el Netter Center for Community Partnerships de Pennsylvania- para ayudar a crear y mantener universidades comprometidas democráticamente con el bien público. Knowledge for Social Change destaca las escuelas comunitarias asistidas por la universidad para lograr un cambio profundo de las universidades de investigación que contribuya a crear escuelas, comunidades y sociedades más democráticas.

Los autores también hacen un llamamiento a los académicos con mentalidad democrática para que creen y mantengan un movimiento global dedicado a fomentar el aprendizaje para el "alivio de la condición humana" -una frase icónica de Francis Bacon que enfatizaba la mejora continua de la condición humana- y para hacer realidad la visión de Dewey de una "Gran Comunidad" orgánica compuesta por sociedades participativas, democráticas, colaborativas e interdependientes.