Conocer, enseñar y aprender Historia: Perspectivas nacionales e internacionales

Opiniones de los lectores

El libro contiene varios ensayos destinados a mejorar la pedagogía de la enseñanza de la historia, en particular para los profesores universitarios. Proporciona consejos prácticos basados en experiencias del mundo real y anima a los educadores a implicar mejor a los alumnos en la asignatura. Aunque varios ensayos son eficaces e invitan a la reflexión, la colección presenta variaciones de calidad y el material puede no ser innovador para profesores experimentados.

⬤ Ofrece ideas valiosas y consejos prácticos para los aspirantes a profesores de historia
⬤ escrito por historiadores y educadores experimentados
⬤ contenido relevante aplicable tanto a K-12 como a la educación superior
⬤ fomenta el compromiso y las estrategias de enseñanza eficaces
⬤ ensayos que invitan a la reflexión y exploran diferentes métodos de enseñanza y perspectivas históricas.

⬤ La calidad de los ensayos varía, siendo algunos menos atractivos o innovadores
⬤ algunos contenidos pueden parecer de sentido común a educadores experimentados
⬤ carece de una bibliografía completa de lecturas complementarias
⬤ no todos los ensayos son directamente aplicables a todos los niveles de la enseñanza de la historia.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives

Contenido del libro:

Un replanteamiento de la metodología didáctica en las aulas de historia.

A medida que las cuestiones de historia y memoria colisionan en nuestra sociedad y en las aulas, llega el momento de replantearse el lugar de la historia en nuestras escuelas. Conocer, enseñar y aprender historia representa un esfuerzo único de un grupo internacional de académicos por comprender el futuro de la enseñanza y el aprendizaje del pasado. Supondrá un reto para la forma en que historiadores, profesores y estudiantes conciben la enseñanza de la historia.

El libro se ocupa ante todo de la pregunta: "¿Cómo desarrollan los estudiantes una comprensión histórica sofisticada y cómo pueden los profesores fomentar mejor este proceso? "Los recientes avances en psicología, educación e historiografía informan los debates que tienen lugar en Conocer, enseñar y aprender historia. Este volumen, dividido en cuatro partes, identifica las cuestiones y problemas actuales de la enseñanza de la historia y, a continuación, trabaja para lograr una comprensión profunda y ponderada de este campo en evolución. Los autores vinculan la teoría con la práctica, estableciendo conexiones cruciales con quienes enseñan historia.

Publicado en colaboración con la American Historical Association.