Conectando la Aritmética con el Álgebra: Estrategias para construir el pensamiento algebraico en los grados elementales

Opiniones de los lectores

El libro es apreciado por sus estrategias prácticas y su redacción clara, que ayudan a los profesores a mejorar la comprensión de las matemáticas, en particular del álgebra, por parte de sus alumnos. Aunque tiene algunos problemas menores, como el tamaño de la letra, se ha considerado útil para educadores de primaria y secundaria.

Estrategias prácticas para la enseñanza de las matemáticas, escrito con claridad, lleno de casos prácticos, útil para profesores de primaria y secundaria, mejora la comprensión de los conceptos algebraicos.

El envío podría ser más lento, el tamaño de la letra es un poco pequeño.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Connecting Arithmetic to Algebra: Strategies for Building Algebraic Thinking in the Elementary Grades

Contenido del libro:

Comprometerse de verdad con las matemáticas es sentir curiosidad e intriga por las regularidades y los patrones, y luego describirlos y explicarlos. Centrarse en el comportamiento de las operaciones permite a los alumnos que empiezan en el territorio familiar de los números y el cálculo avanzar hacia un verdadero compromiso con la disciplina matemática.

-Susan Jo Russell, Deborah Schifter y Virginia Bastable.

La preparación para el álgebra: es un tema de preocupación que parece invadir todos los distritos escolares. ¿Cómo podemos preparar mejor a los alumnos de primaria para el álgebra? Y lo que es más importante, ¿cómo podemos ayudar a todos los niños, no sólo a los que destacan en matemáticas, a estar preparados para la enseñanza posterior? La respuesta no está en contenidos adicionales, sino en desarrollar una forma de pensar sobre las matemáticas que subyacen tanto a la aritmética como al álgebra.

Conectando la aritmética con el álgebra invita a los lectores a conocer un componente crucial del pensamiento algebraico: investigar el comportamiento de las operaciones. Educadoras de matemáticas de renombre nacional Susan Jo Russell, Deborah Schifter y Virginia Bastable y un grupo de profesores colaboradores describen cómo los profesores de primaria pueden dar forma a su instrucción para que los estudiantes aprendan a:

*notar y describir consistencias a través de problemas.

*articular generalizaciones sobre el comportamiento de las operaciones.

*desarrollar argumentos matemáticos basados en representaciones para explicar por qué dichas generalizaciones son o no ciertas.

A través de este trabajo, los alumnos se familiarizan con las propiedades y reglas generales que subyacen a las estrategias computacionales -incluidas las que forman la base de las estrategias utilizadas en álgebra-, reforzando su comprensión de los contenidos del grado y preparándoles al mismo tiempo para futuros estudios.

Cada capítulo se ilustra con animados episodios extraídos de las aulas de profesores colaboradores en una amplia gama de entornos. Estos proporcionan ejemplos de cómo plantear problemas, involucrar a los estudiantes en discusiones productivas, utilizar representaciones para desarrollar argumentos matemáticos y apoyar tanto a estudiantes con una amplia gama de perfiles de aprendizaje.

Desarrolladores de personal: Disponible en línea, la Guía del Facilitador del Curso proporciona a los líderes matemáticos herramientas y recursos para implementar un taller de Conectando la Aritmética con el Álgebra o un curso de preservicio.

Para obtener información sobre el curso de PD ofrecido a través del Mount Holyoke College, descargue el folleto.