Conciencia e identidad lingüísticas: Perspectivas desde el enfoque de las constelaciones lingüísticas dominantes

Título original:

Language Awareness and Identity: Insights Via Dominant Language Constellation Approach

Contenido del libro:

Este volumen ofrece una visión única del multilingüismo y la diversidad sociolingüística empleando el enfoque de la constelación de lenguas dominantes (CLD). ¿Cómo puede la investigación novedosa informar las prácticas docentes? ¿Cómo dan cuenta las teorías actuales de la realidad plurilingüe en entornos tan diversos como los países de Europa Occidental y Oriental y Túnez y el Magreb? El volumen aborda cuestiones de identidad plurilingüe de profesores y alumnos multilingües y examina los problemas de la enseñanza de lenguas extranjeras tanto en contextos percibidos como monolingües como multilingües. Basándose en la intersección de categorías analíticas como repertorio lingüístico, translenguaje, visualidad y narrativas, hace especial hincapié en las conexiones entre DLC, conciencia lingüística e identidad. Los autores demuestran cómo la enseñanza formal de idiomas puede sacar partido del paradigma de los DLC y cómo los programas de formación del profesorado pueden utilizarlo tanto como marco para debatir como herramienta para mejorar la formación y el desarrollo profesional del profesorado.

Este volumen sobre el DLC como enfoque para explorar facetas de la conciencia y la identidad lingüísticas presenta una contribución muy bienvenida al estudio del multilingüismo como fenómeno complejo y dinámico. Los estudios procedentes de diversos contextos, principalmente educativos, en distintos países, mejorarán sin duda nuestras perspectivas de reflexión en un ámbito de investigación de creciente interés.

Prof. Dra. Ulrike Jessner, Universidad de Innsbruck (Austria) y Universidad de Panonia (Hungría)