Conciencia, diálogo y proceso: Ensayos sobre terapia Gestalt

Opiniones de los lectores

En general, el libro de Yontef sobre la terapia Gestalt es muy apreciado por los lectores por su enfoque perspicaz y didáctico. Proporciona una comprensión profunda de la terapia Gestalt, haciendo hincapié en la conciencia y en los aspectos relacionales más que en las meras técnicas. Muchos lectores consideran que la redacción es clara y accesible, lo que lo convierte en un valioso recurso tanto para terapeutas como para aprendices. Sin embargo, algunos lectores sienten que el libro carece de ejemplos prácticos y diálogos, lo que les deja con ganas de aplicaciones más concretas del enfoque Gestalt.

⬤ Perspicaz y educativo sobre la terapia Gestalt.
⬤ Estilo de escritura claro y directo, lo que lo hace fácil de leer.
⬤ Énfasis en los aspectos relacionales y fenomenológicos de la terapia.
⬤ Muy recomendable para estudiantes y profesionales de la terapia Gestalt.
⬤ Bien estructurado, siendo cada capítulo fácil de digerir.
⬤ Incluye contenido útil sobre temas como la vergüenza.

⬤ Carece de ejemplos prácticos y diálogos reales, lo que hace menos claro cómo es el enfoque Gestalt en la práctica.
⬤ Algunos lectores consideraron que requería un esfuerzo considerable para leerlo y no lo encontraron útil.
⬤ Unas pocas críticas señalaron que puede no ser tan experiencial como otros textos clave en el campo.

(basado en 19 opiniones de lectores)

Título original:

Awareness, Dialogue & Process: Essays on Gestalt Therapy

Contenido del libro:

Calificada como «la adición más significativa al corpus de literatura sobre terapia Gestalt en casi dos décadas», esta colección de escritos de Yontef abarca la historia y la política de la terapia Gestalt, la teoría de la terapia Gestalt, la teoría de campo y la práctica de la terapia Gestalt, incluyendo nuevos capítulos sobre el tratamiento de personas con trastornos del carácter y el trabajo con la vergüenza.

Muy recomendable como texto de formación y como recurso para estudiantes de postgrado y académicos.