Comunidades profesionales de aprendizaje e investigación docente

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Título original:

Professional Learning Communities and Teacher Enquiry

Contenido del libro:

La enseñanza basada en pruebas se está convirtiendo rápidamente en una nueva ortodoxia.

Son muchas las voces, incluidas las políticas, que abogan por su adopción. Comprender los principios subyacentes permite evaluar mejor las ventajas de los distintos enfoques de la enseñanza basada en pruebas y su relación con el propio contexto escolar.

Este libro ofrece una visión crítica de las diferentes formas de concebir el aprendizaje profesional como un proceso social a través de la actividad colaborativa y colectiva, incluida la noción de comunidades profesionales de aprendizaje y cómo éstas podrían utilizarse para apoyar la investigación docente. Examina las oportunidades y los retos que esto plantea a los profesores y a los directores de centros escolares, e incluye consejos prácticos sobre cómo facilitar, comprometerse y evaluar los modelos de investigación colaborativa del profesorado.